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对话儿童成长:孩子在生活中学习比上培训班好

2012-08-27 搜校网 http://www.soxiao.com      我要评论 打印 转发 字号:T | T

【对话嘉宾】 

虞永平(南京师范大学教授) 

丁海东(山东师范大学副教授) 

【主持人】我想问问在座的家长:有谁让孩子在上幼儿园同时还去报了兴趣班,让孩子去报这些班都学什么? 

【家长甲】我给孩子报了一个美术班。因为孩子对这个特别感兴趣,还有一个是武术班,因为孩子要强身健体。我家是男孩,爱生病。 

周末一天上美术班,一天上武术班,每次一个小时。 

【家长乙】我孩子学的是英语和跆拳道,也是一动一静。跆拳道是为了打发他旺盛的精力,这个孩子太淘了。学英语是为孩子长大以后出国打下语言基础。学了两年了。现在基本的口语,简单的交流没问题。 

【家长丙】我的孩子是一个四岁的男孩,我们学了钢琴。还有创意美术,还有幼儿园的轮滑课。 

【主持人】刚才家长都谈到了孩子喜欢这个,所以才让他们学,那我们也有担忧的地方,就是孩子是不是太累了,不知道两位专家怎么看。 

【虞永平】孩子的教育应该是家长跟幼儿园共同努力的结果,我更希望家长自己能够承担教育责任,不能一想到教育就要去上培训班,就要到培训机构里面去,我们在家庭日常生活当中有很多教育的机会。 

每时每刻都有教育的机会,家长抓住了没有?我看到今天来那么多家长,很希望以后此类节目父亲参与得再多一点,因为有些活动可能是需要父亲去引导的,有些可能需要母亲去帮助的,家长自己在这个当中起什么作用呢?家长一定要意识到自己就是一个教育者,我能引导孩子的发展,我能帮助孩子的发展,这个非常重要。 

【主持人】我认识一个四岁半的小孩,他认识两千多个汉字,周围邻居都特别羡慕,说你这孩子怎么教的,这真是天才啊。结果上了幼儿园没几天老师就请家长,说你这个孩子,每天就拿着自己那识字卡片,翻来翻去看,跟小朋友也不一块玩,也不会沟通。老师还让家长通过幼儿园的监控录像来观察孩子,这个妈妈一看自己的孩子,真的是这样,急得眼泪都快下来了。我想问问两位老师,这个小孩认识那么多字,应该是个聪明的孩子,他为什么会有这种表现? 

【虞永平】我相信这个妈妈慢慢会体会到,两千个字所付出的代价到底是什么。 

为了学两千个字,孩子跟同伴交往的时间没有,跟其他亲人交往的时间都没有了。因为对这个年龄阶段的孩子来讲,认字要花很多的时间,字有音形义,音和形也许能够死背背出来,义是要生活经验来支撑的,他没有那个生活经验,他记不住那些字,硬要记住,孩子付出了惨重的代价。我相信这个孩子恢复要好长的时间,这类学习我觉得特别需要避免,孩子的学习一定要符合年龄特点。 

【丁海东】说到小孩子的学习,我倒觉得我们应该更关注一下小孩子学习的特点,首先我们应该意识到小孩子的思维水平和大人的思维水平是不一样的,他是很直观很形象的,你比如说让孩子认识一种粮食,比如说让他认识豌豆,他如果从来没见过豌豆,你把这个豌豆讲得再形象,他还是不知道什么叫豌豆的,所以他必须要有直观认识,伴随他的感知动作和行为参与。小孩子在一些具体的情景当中面临着一些具体的问题,他要去解决,在解决这个问题的过程当中,一步一步地探索、学习。孩子大量的学习就是发生在生活当中的,只不过有时候家长不认为是学习。对学习的概念,我们要广义地去理解,孩子好动、淘气、很活泼、不老实,实际上可能是爱学习的孩子。 

【虞永平】这里面有一个基本的观念,就是在生活中学习。比如说孩子跟父母一起做日常家务,母亲在剥豆子,让孩子也来剥,豆荚里面有的是一颗豆子,有的是两颗豆子,有的有三颗四颗,孩子在剥的过程中会觉得很有趣,这就是重要的学习。 

【家长】我想请教一下两位教授,孩子在家里主要是在玩,玩的时间比较多,那我们是不是可以透过他玩的过程,给他教授一些东西呢? 

【虞永平】玩就是重要的学习方式,幼儿园跟小学很不相同的,小学里面可能全班集体上课是重要的学习方式。幼儿园里面,孩子的游戏就是重要的学习,所以我们就讲,游戏是一种非常重要的学习方式。家长在孩子玩的过程当中,要承担几个角色,一个是陪伴者,要陪伴孩子,比如说,家长要有意识把家里面的日常生活用品当做玩具给孩子玩,一个不用的闹钟,给孩子玩,他一开始找了一个冰棍里面的小木片拆,怎么也拆不下来,满头大汗,母亲看到了,不直接跟孩子讲,给孩子指墙边上的工具箱,孩子把工具一样一样拿过来,一样一样试过、想过,最后找到了螺丝刀,终于拆成功了,这就是重要的学习。所以孩子的学习要有成人陪伴。你陪伴越多,对孩子的行为就越理解,陪伴孩子也是一个观念,我们很多家长在孩子身上的投入不少,买了很高档的衣服,很高档的玩具,这不见得就能带来孩子的发展。孩子身上的投入不只是金钱,还要有时间跟精力,家长付出时间跟精力,才能换来孩子的发展,这是一个观念,另外家长也要做个支持者,这种支持包括物质环境上的支持,比如提供一些工具,一些纸,一些布;另外一个支持是当孩子碰到困难,碰到问题的时候,家长要回应孩子,回应他不是说每次都告诉他答案,大人都告诉孩子了,一定程度上是剥夺了孩子探索的机会,剥夺了孩子表达的机会。 

【主持人】有一个同事让我问二位老师一个问题,说他三四岁的孩子很淘气,最近拿剪刀把床单给剪了,这个妈妈很生气,孩子却很高兴,说妈妈你看我会使用剪刀了。这个当妈的不知道该怎么办:该鼓励孩子还是批评他呢。 

【虞永平】孩子的错误里经常能够反映成人的错误,你可以给他剪刀,但剪刀总是要剪东西的,你不给他任何东西,他要用剪刀,最后没办法他就剪床单,因此提供剪刀的同时,要提供可剪的东西。 

【丁海东】对于这个小孩子,应该表扬还是批评?表扬是没有必要的,那是不是把孩子逮着训一顿,或者打一顿?这样也不可以,会伤害孩子对事物多种尝试的兴趣。首先要理解这种行为,他是在探索和学习,但是要跟他讲明白,这个床单是有用的东西,剪坏是不对的。 

【家长】虞教授讲了教育一部分是幼儿园的责任,一部分是家庭的责任,其中在家庭的责任里边,陪伴是非常重要的一条,但是我现在有一个困惑,我的女儿不到4岁,她基本上无论玩什么游戏都会要我陪着一起玩,要不然就会一边玩过会儿就要叫我,我想问问这个陪伴有没有一个度? 

【虞永平】对孩子的陪伴是非常重要的,你已经做得很好了,有的时候她喊你你答应一下就是回应她,有时候孩子要的陪伴就是希望你回应她,不是希望你非得和她一起做些什么。可以慢慢提高陪伴的质量,比如说阅读的时候新的书才给读,一本新的书来了以后先让孩子读,读的过程当中赞美她。她正在那里玩,做一个东西,你多肯定她,说你做得很好,我相信过一会等我做完事情来你会做得更好,这样你可以慢慢地离开她。另外还可以用提任务的方式,比如,有几本书主题是相似的,可以问她这些书到底有什么不一样?父母扔了一个问题就离开了,过一会来问答案,你给她的帮助是任务性的,引导性的,让她自己去从事这个工作,孩子会在其中得到乐趣。 

【主持人】请两位老师用一两句简单的话,概括地说说应该让孩子在广阔天地中怎么样去学习。 

【虞永平】孩子的成长是老师家长共同的责任,家长要勇敢地承担起教育孩子的责任,但是,教育孩子不是去阻止孩子,教育孩子不是给孩子兴趣,是去发现孩子的兴趣,我们要去引导他们,去陪伴他们,让孩子快乐成长。 

【丁海东】给孩子操作空间,为孩子提供学习环境。小孩子是在操作当中学习的,是在交往当中学习的,是在生活当中学习的,是在活动参与当中学习的,是在行动参与的体验过程当中学习的。当我们给他提供一个充分的让他去交往,让他去探索,让他去操作的活动空间的时候,也就意味着我们给孩子提供了学习和成长的环境。 

(本文摘自中国教育电视台系列节目“回归快乐童年”)

《中国教育报》2012年8月26日第1版 

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[责任编辑:冰兰蓉 来源:中国教育报]
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